Categoría: Aprendiendo

Uso del calendario en la edad preescolar
Uso del calendario en la edad preescolar

Existe una gran cantidad de material para la lectoescritura pero muy poco para el desarrollo del cálculo en la edad preescolar, es muy importante fortalecer esta área ya que su enseñanza en un futuro será fundamental, el tener vacíos o un mal desarrollo generaran inconvenientes que pueden ser complicados de resolver y mantenerse por un largo lapso. El calendario no solo es usado para entender el concepto del tiempo a través de la participación de actividades registradas en el mismo sino también nos permiten desarrollar aspectos relacionados al cálculo.

Es importante colocar una serie de calendarios de distintos colores y con diversas actividades alrededor del aula ya que los mismos generaran interés sobre los niños y por ende estarán relacionados con sus actividades.

Los maestros pueden generar calendarios periódicamente que permitan a los estudiantes interactuar con los mismos, con actividades como ubicación del día actual, contar días, diferenciar entre en día hábil o un feriado, establecer días cívicos, cumpleaños, entre otros. La idea es mantener un interacción entre el niño y el calendario para fortalecer la lectoescritura, el calculo y desarrollar habilidades de organización.

Si cuenta con niños con discapacidades puede generar un calendario un poco mas complejo, donde se puedan colocar adhesivos en braille, o agendar actividades diarias tales como un cepillo de dientes indica que es hora de cepillarse los dientes; una cuchara, la hora de comer; un pequeño libro, la hora de lectura; de esta forma el niño sabrá que actividades se realizaran durante el día.

En lo posible el maestro es quien deberá crear el calendario como una actividad manual para que los niños se encuentren inmersos desde el principio y se sientan comprometidos con el cumplimiento de las actividades ahí representadas. Otra forma de implementarlo es a través del uso de asistenciografos que contemplan como una de sus partes el calendario.

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Desarrollo de las posturas de escritura
Desarrollo de las posturas de escritura

Una correcta postura depende de un buen desarrollo en la edad preescolar.

Si se obliga el adoptar una postura tridigital durante la edad preescolar puede resultar perjudicial generando anomalías que pueden ser difíciles de corregir y frustraciones en la realización de las primeras actividades de grafomotricidad.

Una buena postura para la escritura va relacionado con la estabilidad de los músculos de hombro y brazo. A medida que se van desarrollando las distintas fases del crecimiento con actividades de motricidad gruesa se va fortaleciendo la musculatura de hombros y brazos. Cuando los músculos de hombros y brazos no se encuentran listos se visualizarán problemas de motricidad fina.

Etapas del Crecimiento

  • Etapa 1: Prensión Palmar Supinada
    • Comprendida de los 12 a los 18 meses.
    • El movimiento de escritura es originado desde el hombro y brazo. Se trata de un agarre estático.
  • Etapa 2: Prensión Digital Pronada
    • Comprendida de los 2 a los 3 años.
    • El movimiento de escritura es originado desde el codo y antebrazo. Se trata de un agarre estático.
  • Etapa 3: Prensión Pentadigital
    • Adaptada a la edad de 4 años.
    • El movimiento de escritura es originado desde la muñeca y mano. Se trata de un agarre estático aunque puede evolucionar y convertirse en dinámico.
  • Etapa 4: Prensión Tridigital
    • Comprendida de los 5 a los 6 años.
    • Se perfecciona hasta los 7 años, el movimiento de escritura es originado desde el dedo pulgar índice y corazón. Inicialmente los tres dedos funcionan de manera unitaria, para posteriormente madurar hacia una pinza trípode dinámica.

Postura Alternativa

Los niños con dificultades musculares y/o hiperlaxitud de articulaciones de los dedos pueden adaptarse a la postura de D’Nealian, donde, el lapicero se agarra entre el indice y el corazón proporcionando estabilidad.

Importancia de la postura para una escritura adecuada

Cuando la postura de escritura no es la correcta los músculos de los dedos, mano y antebrazo no trabajan de forma eficiente, por ende el niño se cansa con mayor rapidez, esto lo podemos constatar con:

  • Poco cuidado, el niño no consigue escribir entre lineas o colorear sin salirse.
  • Falta de tiempo, el niño escribe despacio debido a la falta de fuerza en la presión de la postura.
  • Equivocaciones, el niño enfoca su concentración en la postura de escritura y no se concentra en las actividades encomendadas.

Conclusiones

  • No todos los niños desarrollan las posturas de escritura en función de las etapas descritas, ya que la evolución es independiente de cada niño, es posible que en ocasiones refleje un retroceso lo cual no debe desanimarlo, es mas en estos casos es cuando debemos reforzar con juegos su motricidad fina y con actividades acorde a su edad la motricidad fina.
  • Si se tiene problemas posturales con un niño es aconsejable realizar una valoración desde una Terapia Ocupacional para determinar la razón del inconveniente y definir las actividades y destrezas que se requieren reforzar.
  • Los correctores postulares como Pencil Grip deben ser utilizados a partir de los 8 años, escoge el mas adecuado en función de los problemas presentados y el material en el que esta fabricado, en lo posible debe ser de un color que le guste al niño que lo usara para que no solo sea una herramienta de corrección si no también el desarrollo de una actividad agradable y divertida.

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La presencia en dispositivos móviles
La presencia en dispositivos móviles

Se piensa mucho que las aplicaciones móviles son un proyecto para el futuro, pero en realidad debe ser considerado para el presente ya que esto es un plus que diferencia una institución de otras.

Actualmente la tendencia es el marketing móvil de contenidos lo cual no sólo implica generar contenidos de calidad sino también una inversión en una imagen que llame la atención y se sintonice con cada uno de los distintos perfiles que forman parte de nuestros usuarios.

Una aplicación móvil no necesariamente es contenido sino también puede ser una integración de servicios, como pueden ser: blog, web, redes sociales, canal de vídeos, galería de imágenes, boletines, entre otros. Siendo el complemento ideal para una estrategia de marketing.

Las aplicaciones móviles siendo una estrategia de marketing que puede ser muy similar a la de una página web difiere por factores muy representativos como: son más fáciles y cómodas de utilizar, aprovechan las funcionalidades propias del dispositivo móvil tal como la cámara o sensores, requieren una conexión a Internet no tan potente como la de una página web adaptada al móvil y al PC a la vez.

El no contar con una aplicación móvil implica la pérdida de un medio de comunicación y difusión y por ende la pérdida de una gran cantidad de público objetivo.

Las aplicaciones para dispositivos móviles dan mejores resultados que un anuncio en la web ya que cada aplicación supone un espacio para el acceso a la misma en el dispositivo identificado por el logo de la empresa, y se encuentra disponible las 24 horas del día.

Entre algunos usos que se puede dar a mas del informativo es:

  • Información del menú.
  • Novedades o campañas publicitarias.
  • Toma de citas.
  • Horarios de visitas.
  • Comercio electrónico.

Puedes consultar o tener una idea de cuanto puede costar la aplicación móvil que necesitas a través de las herramientas HOW MUCH TO MAKE AN APP , ¿Cuánto cuesta desarrollar mi app? y ¿CUÁNTO CUESTA UNA APP?.

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La importancia de renovar el mobiliario escolar
La importancia de renovar el mobiliario escolar

Kit Laberinto Cubos x 13

El equipo inmobiliario con el que contamos en cada una de las instituciones habla por si mismo no solo por estética o por comodidad, si no también por funcionalidad, ya que cada aula requiere de mobiliario especifico, es distinto el que se puede encontrar en un aula de clases al de un laboratorio de tecnología.

Es necesario determinar el mejor mobiliario según la necesidad del aula y de quien imparte la clase, ya que este pasa de ser un mueble a una herramienta de trabajo, esto lo podemos ver claramente en instituciones inclusivas donde un pupitre con silla incluida no es lo requerido para adaptar una silla de ruedas, donde lo necesario es tener un pupitre o mesa más amplia que se ajuste a las características antropométricas de cada estudiante.

Mesa Cuadrada y Sillas Ergonómicas Plásticas Preescolar

Adicionalmente debemos considerar que día tras día hablamos de ergonomía en nuestros puestos de trabajo, pero cada vez se observan más casos de problemas posturales en edades tempranas, este es un factor muy importante que se debe considerar al decidir si vamos a continuar con el mismo mobiliario o lo renovamos, ya que los estudiantes pasan al menos una tercera parte del día en un aula de clases, teniendo en cuenta esta estadística es necesario comprometerse a ser parte de la solución y proveer de un ambiente moderno y responsable para brindar no solo una educación de calidad si no bienestar y salud a cada uno de nuestros estudiantes.

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El autismo, atención y memoria
El autismo, atención y memoria

¿Qué es el autismo?

Es un trastorno que afecta a cómo el cerebro procesa la información que percibe. Si bien es un trastorno que funciona de manera similar entre las personas con autismo, se manifiesta en diferente grado y en formas distintas. Es por esto que se adoptó el término “espectro autista”, ya que huye de la clasificación del trastorno en una única categoría. De aquí, las siglas que lo designan: TEA (Trastorno del Espectro Autista).

No se trata de un retraso general ni específico, sino una forma cualitativa diferente de organizar estas funciones mentales superiores. Hay aspectos preservados en ellos, que debemos usar de apoyo para lograr la mayor funcionalidad. Las diferentes deshabilidades en el autismo son destrezas muy complejas que no dependen solo de procesos, sino de una coordinación de muchas funciones, que deberían actúan sincrónicamente. Por eso que es necesaria la investigación empírica de las mismas. Es de suma importancia una clarificación de los niveles de complejidad, como así también un estudio de paradigmas que nos permitan identificar las aéreas de divergencia entre ambas. No se puede descuidar las implicancias prácticas en los trastornos del desarrollo. El uso de estrategias que favorezcan su desarrollo, permitirán una evaluación mas real, de la potencialidad de cada niño, logrando la mayor comprensión del mundo social en el que están inmersos. Es así que la atención y la memoria, son dos funciones mentales superiores sumamente vinculadas.

La atención: es una función originada por un estimulo u objeto, que se sitúa en el foco fe la conciencia, distinguiéndose del resto, por desplazamiento de la atención o por inhibición de estímulos irrelevantes.

La memoria: Es la capacidad procesal que permite codificar, almacenar y recuperar información. No todas las personas poseen la misma capacidad de registro.

Para trabajar tanto la atención como la memoria puedes poner en practica tu creatividad y crear tú Cubo de la Vida Diaria (más información aquí).

El autismo, atención y memoria - Cubo de la Vida Diaria

Para su elaboración vas a necesitar una caja de cartón, tela de colores llamativos, fieltro de colores, cola, pincel, cremallera, botones, velcro, cordón de zapatos, aguja, hilo y tijeras.

El autismo, atención y memoria - materiales

  • Lo primero que vamos hacer es forrar con tela una parte de la caja, la destinada al aprendizaje del lazo del cordón de los zapatos. Para forrar una caja con tela sólo necesitamos cola y un pincel. Esta parte de la caja se queda sin cerrar, con la intención de poder utilizar el “Cubo de la Vida Diaria” también como caja de almacenaje. El cordón de los zapatos y su lazada nos permite abrir y cerrar la caja cuando sea necesario.
  • El segundo paso es coser la cremallera, los botones y el velcro al fieltro. Ese fieltro también va cosido a otro fieltro de la medida de la caja, que pegamos a dicha caja con cola. La ventaja del fieltro es que no se deshilacha y se pega con facilidad.

El autismo, atención y memoria - Pasos

  • Por último forramos el interior de la caja y ya tenemos listo nuestro “Cubo de la Vida Diaria” compuesto por cuatro caras: subir y bajar la cremallera, abrochar y desabrochar los botones, enganchar y desenganchar velcro y atar el cordón de los zapatos.

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Estimulación Visual y Auditiva
Estimulación Visual y Auditiva

A la edad de 0 a 2 años los niños estimulan su sistema nervioso central con sus primeras experiencias, por tal motivo es necesario que sean en gran numero y que mejor que sean de calidad, esto también es llamado Estimulación Temprana con lo cual se busca potenciar al máximo las posibilidades de un niño, corrigiendo aquellos impedimentos que traben el correcto aprendizaje.

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